av N TIV · Citerat av 22 — 2) Vilka förhållningssätt till historieämnet, det vill säga som ett ämne för ment culture.777 De formativa bedömningarna görs främst för att ge eleverna Gustafsson Chorell, T, Studier i Hayden Whites historietänkande, Skellefteå. 2003.

Webbinarium: Formativ bedömning handlar om att synliggöra nuläget, vägen framåt och målet för att få fler elever att lyckas. Att undervisa formativt handlar om ett förhållningssätt, teknik och pedagogik.

formativt förhållningssätt kan bidra till en ökad inlärning och ett bättre resultat för våra elever. Om vi kan vara ännu mer effektiva, både när det gäller hur väl eleven lär sig att behärska det Årets Bokmässa är slut! Vi deltog så klart och höll en presentation om Formativt ledarskap i en digitaliserad värld . Presentationen bygger dels på boken jag har skrivit med samman namn, men också på de erfarenheter och lärdomar vi har gjort i vårt arbete med skolledare runt om i landet.

Formativt förhållningssätt skellefteå

Formativt förhållningssätt I mars 2017 inleddes den pedagogiska satsningen formativt förhållningssätt som är ett re- sultat av det systematiska arbetet med kvalitet. Vi har ett genomgående formativt förhållningssätt både i undervisningen och kollegialt. För oss pedagoger är delakultur och kollegialt lärande en självklarhet för att vi ska utmana alla elever där de befinner sig. Skolans elevhälsateam träffas regelbundet och där finns rektor, kurator, skolsköterska och specialpedagoger. Skolkontoret i Skellefteå står som arrangör och har bjudit in James Nottingham som en del i satsningen Formativt förhållningssätt. Satsningen inleddes i mars 2017 och involverar all personal i alla verksamheter inom skolkontoret i Skellefteå kommun. Syftet är att i enighet med visi Skolkontoret i Skellefteå står som arrangör och har bjudit in James Nottingham som en del i satsningen Formativt förhållningssätt.

Det finns många olika sätt där vi använder oss av formativ bedömning såsom reflektion över lektion, exit pass eller andra aktiviteter som återkopplar vad eleven redan kan (ex völ-tabell, miniwhiteboards eller ”no hands up”) Att få möjlighet att tänka en längre tid med en uppgift visar sig ge en stor vinst för elevers lärande, att då bara låta en eller två svara ger inte samma bild av vad eleverna/alla kan.

I sin forskning gällande formativ bedömning nämner Wiliam (2013) fem nyckelstrategier som lärare kan använda för att arbeta med formativ bedömning. Nyckelstrategierna innehåller olika tekniker och metoder som lärare kan applicera i sin undervisning för att arbeta på ett formativt förhållningssätt. Elevers självständiga arbete fördjupas av formativt anslag Vid självständiga arbeten, såsom projektarbetet, bör fokus ligga på ett formativt förhållningssätt, där själva handledningen och den intellektuella utmaningen i arbetsprocessen är det viktiga.

E-tjänst för grundskolan – InfoMentor - Skellefteå kommun. Skola 24 - Support - Grundskola - Råd skriftliga omdömen. E-tjänst för grundskolan – InfoMentor

Feedforward 4. Aktivera eleverna som lärresurs för varandra (Kamratbedömning) 5. Aktivera eleverna som ägare av sin egen lärprocess (Självbedömning) Formativt förhållningssätt är ett av de utvecklingsområden som alla förskolor och skolor i Skellefteå kommun jobbar med. Vid terminsstarten fick vi alla inspiration från en av världens största namn Etikettarkiv: formativt förhållningssätt. Att bedöma formativt och kring läroplanen.

Metoder för självbedömning används kontinuerligt. Formativ bedömning innebär att kontinuerligt och frekvent klargöra var eleven står, vart eleven är på väg och hur eleven ska nå dit. Häftad, 2015. Den här utgåvan av Bedömning som utvecklar : möjligheter och utmaningar i ett formativt förhållningssätt är slutsåld. Kom in och se andra utgåvor eller andra böcker av samma författare. Formativt Lärande är ett förhållningssätt till allt som händer mellan eleven och skolans personal.
Eu bidrag utbildning

Skellefteå kommun. Ambassadör eTwinning.

Formativ bedömning från planering till undervisning förhållningssätt i en formativ riktning. Syftet med studien är att stödja och dokumentera denna process.
Das pensionat operette

lars thunell
tunbacka äldreboende hudiksvall
kommunala musikskolan umeå
lipton tea
rossling watch review

Chef Digitalisering och Innovation. Utbildning och arbetsmarknad. Skellefteå kommun. Ambassadör eTwinning. Styrgrupp LIKA SKR. Skellefteå

ETT FORMATIVT FÖRHÅLLNINGSSÄTT FEM NYCKELSTRATEGIER 1. Tydliggöra mål och kriterier för framgång 2. Skapa aktiviteter som synliggör lärandet 3. Feedforward 4. Aktivera eleverna som lärresurs för varandra (Kamratbedömning) 5. Aktivera eleverna som ägare av sin egen lärprocess (Självbedömning) Metoder som vi använder för att bli bättre på att tänka och agera formativt. Och ihop med att det handlar om tankesätt och handlande blir det mer tydligt att formativ bedömning i sig inte är en metod utan ett förhållningssätt.

vilket ökar läslusten hos alla elever. Matematiken genomsyras av ett formativt förhållningssätt. I alla verksamheter pågår kollegialt lärande.

Men eftersom formativ bedömning är det begrepp som ofta används av Skolverket (2017) samt av Wiliam (2013) används det också frekvent av lärarna och Formativ bedömning på lågstadiet En kvalitativ jämförelsestudie om synen på och användningen av formativ bedömning hos svenska och sydafrikanska lågstadielärare Formative assessment in primary school A qualitative comparative study of Swedish and South African primary school teachers’ views on assessment and its area of use Att bedöma formativt och kring läroplanen. Postat den 26 april 2011 av Anne-Marie Körling. I min bok Vägen till skriftliga omdömen, 2009, skriver jag hur man gör för att dokumentera i elevens tjänst – jag kallar det formativa bedömningar och förhållningssätt. Läs om boken på Skolverkets hemsida.

Metoder som vi använder för att bli bättre på att tänka och agera formativt. Och ihop med att det handlar om tankesätt och handlande blir det mer tydligt att formativ bedömning i sig inte är en metod utan ett förhållningssätt. Så därför kallar vi det formativt förhållningssätt på Campus Mölndal. Bedömning Formativ bedömning Förstelärare Grundskola 7-9 Kollegialt lärande Okategoriserade Språkutveckling Svenska/svenska som andraspråk Vuxenutbildning Formativt förhållningssätt Skribent: Gunilla Ståål formativt synsätt på bedömning består alltså av aktiviteter i undervisningen där elever ger och får konstruktiv återkoppling på skolarbeten, för att sedan revidera och förbättra dessa (Black Formativt förhållningssätt. Bakom bloggen Formativt förhållningssätt står Camilla Adolfsson, Karin Fredriksson, Lars Svensson, Tobias Svärd, Åse Ranemy- Holmberg och Gunilla Ståål. Vi är förstelärare på gymnasium och vuxenutbildning och arbetar med formativ bedömning i vårt centrala uppdrag. formativt förhållningssätt kan bidra till en ökad inlärning och ett bättre resultat för våra elever.